中国科技经济新闻数据库 教育 2017 年 4 月 07 211 学校对家长进行家庭教育指导的策略研究 贾颖熙 徐水区教育局教研室，河北 保定 摘要：目前家教现状不容乐观，因此需要探索有效途径进行家庭教育，引导家长遵循家庭教育规律，帮助家长转变家庭教育观念，改善教育行为，营造和谐家庭关系。对家长进行家庭教育策略的指导，才能使家庭教育与学校教育形成合力。 关键词：家庭教育指导；策略；教育合力 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2017)04-0211-01 《史典·愿体集》曰：“至乐无如读书，至要无如教子。”除去学校教育和社会教育，家庭教育对孩子的影响尤为重要。然而现实生活中，很多家长教育观念落后，凭经验、少措施，有的家长和孩子之间关系和谐度降低（武汉南湖区一父亲遭“休”）。此外，孩子成长过程中父亲教育存在缺失。 基于上述种种现象，我们深深感到当前亟待解决的问题是加强家庭教育，使家庭教育和学校教育形成合力。那么，学校又该如何对家长进行家庭教育指导？ 1 组织家长充电，转变教育观念 积极宣传家教知识，定期发放计较宣传资料，订阅家教周刊，开展读报心得感悟大家谈活动。

同时开通心理咨询热线和家长信箱，并利用网络平台开通家长会所，探讨家教规律，解答家长在家庭教育中的困惑。开展丰富多样的活动，以提高家长素质，更新家长观念。 1.1 主题培训，学会激励赏识教育 针对有些家长对孩子放任自流，有的家长脾气暴躁，我们开展了“赏识教育的主题培训活动”，先后邀请了中国青少年研究中心赏识教育研究室主任、著名的赏识教育倡导者周弘教授、著名家教专家马建强和《中国少年报》“知心姐姐”栏目主持人卢勤来讲座。卢勤的《告诉孩子你真棒》，引起了家长的共鸣，家长纷纷咨询家庭教育中遇到的各种问题。 1.2 创造机会，增进亲子关系 开展教学节、快乐体育节、科技节、读书节等特色活动，我们总是不失时机地让家长成为活动的主角，让家长积极参与其中。在活动中家长更多了解孩子，增进亲子关系。 2 加强家校联系，开展多样活动 家校联系是学校教育与家庭教育相结合最有效的途径之一。能够使教师协调与家长的关系，加深与家长的感情，从而促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得共同教育的效果。 2.1 召开多样化家长会 家长会是推进学校教育与家庭教育互动、交流、协作的平台，对于学校教育与家庭教育的拓展均具有重要意义。

联系教学实际，召开多样化家长会，如不定期、小范围召开家长会；定期全班、全校家长会相结合；后进生家长会、中等生家长会和优等生家长会；男生家长会，女生家长会等多种类型；爸爸家长会，妈妈家长会。 2.2 定期设立“家长开放日” 为便于家长及时了解子女，了解学校；发挥家长的积极性，参与学校的教育事务。学校领导统筹安排，合理调配，明确各位教师的接待职责和任务。对于家长校访提出的疑问和意见，教师认真地做好记录，并给予家长耐心的解释或明确的答复。另外，学校各班级可以根据本班实际情况，邀请家长参与本班的学习活动、文体活动和实践活动，使家长进一步了解子女的学习情况、兴趣爱好和个性特点，进一步与教师在教育观念和方法上形成共识。加强了家长与学校的联系，还使学校教育、家庭教育取得了有效的沟通与融合。 2.3 开展“家长义工”进校园活动 家长做义工，走进学校，体验校园生活。家长义工百态，有的参加了“我上一节公开课”活动，成了公开课的新老师；有的参加“我做一天督导员”活动，听课、体验、了解学校动向和动态；有的参加“今天我当班主任”，通过对学生进行管理，发现实际问题，提高临时应对突发情况和快速管理学生的能力。

通过此项活动，纠正家长对教师某些行为的误解，深入领悟科学的教育观念，改正自己的偏颇观念。 3 办好家长学校 家长学校是由学校工会牵头，各班组织家长学习家庭教育方法和理念、交流家庭教育心得、提高家庭教育质量的主要形式。家长学校教育工作的有效开展，深化了家长与学校的感情，提高了家长教育子女的科学水平，在课题研究阶段，我们将坚持办规范家长学校的认识和实践；坚持教学互动教学相长的教学原则；坚持特殊家庭特别教育的原则；坚持以教师素质的提高带动家长素质提高的教育策略；坚持面对面的教育与网络教育相结合的教学方式，让家长学校成为社区传播家庭教育先进理念的主阵地。 4 进行个案跟踪指导 千个孩子千个样，一个家长一个法， 各个家庭家教方式各有不同，家长学校解决了共同点，而对于个案我们则采取了选定有典型意义学生和家长，开展不同形式的指导，进行不同个案之间的横向比较和不同阶段的纵向比较，并对取得的经验和成果及时总结和推广。对于选取的个案建立研究指导档案，进行跟踪指导，通过观察法和行动研究法，侧重动态研究和质的研究，边研究变干预，并记录指导的过程与效果，并为样本写出个案总结，个案跟踪的指导方式，不仅提升了家长解决问题的能力，也促进了孩子的发展。

5 开通家教热线，设立“金点子”奖 为鼓励家长积极参与到家校共建中来，学校特设立了家校共建“金点子”奖，表彰那些家庭教育出色、关心学校发展并为学校发展提出合理化建议的热心家长。该奖项由人事股负责，每学期末评比一次，获奖家长将在家校书信交流和网上“家长会所”中予以公布、表扬。 6 发挥家长主体作用，获得家庭教育实效 实践证明，以上举措有利于消除个别学生家长“掉队”现象，促进学生家长整体素质的提高，形成了良好的家校共建氛围，为学生健康成长和学校长足发展奠定了坚实的基础！尤其值得一提的是家校教育形成合力。家长自身素质提高了，教育孩子有法有据，以前缺位的爸爸们回归到家庭教育中，他们意识到在教养子女的过程中，父亲与母亲同样重要，即使工作再忙再累，也会腾出时间陪孩子，教导孩子。在管教子女过程中，父母先取得共识，共同找出适合孩子的管教方式。重视父母本身的身教，牢记身教胜于言教。 家长素质提高，创建了和谐家庭关系。不见了往日的吵闹，争执，互相埋怨，推卸责任，家里气氛和睦温馨，孩子感到幸福，家里多了家庭共建的氛围，多了民主与和谐。 参考文献 [1]《提高家长素质，推进家庭教育》宋振伏 王茜,魅力中国,2010.9 [2]《把孩子培养成财富》卢 勤, 漓江出版社,2009.4 [3]《学学他们的教子方法》名人教子,家教周刊,2013.9 本文系保定市教育科学规划办“十三五”立项课题《学校对家长进行家庭教育指导的策略研究》（立项编号：）的研究成果之一。